מבוא

אל מול מגמות אלו עולה השאלה: האם ישראל יכולה להציב את עצמה בחזית ולהיות שחקן פורץ דרך בתחום הפרסונליזציה בחינוך K-12? בסקירה זו נעמוד על התפתחות התחום בעולם ובישראל, תוך בחינה של המערכות והטכנולוגיות המובילות, מגמות ההשקעה המקומיות והבינלאומיות, החברות המרכזיות הפועלות בזירה, החסמים שמעכבים את יישום התחום, וכן הדוגמאות ממדינות שבהן מהלכים רגולטוריים יזומים תרמו להטמעה רחבה של פתרונות פרסונליזציה במערכת החינוך.

בתוך מכלול פתרונות ה-EdTech, ניכרת התרחבות משמעותית במגוון הטכנולוגיות שמטרתן להטמיע פרסונליזציה בלמידה. טכנולוגיות אלו נשענות על יכולות מתקדמות של AI, ניתוח נתונים, ועיצוב חוויות הוראה חדשניות, והן נפרסות החל ממערכות ניהול למידה וכלים לניתוח ביצועים, ועד מודלי חיזויים, יצירת תוכן אינטראקטיבי וחוויות מציאות מדומה. שילובן במערכת החינוך מאפשר יצירת מארג דינמי של כלים המאפשרים להתאים את תהליך ההוראה לצורכי כל תלמיד, תוך תמיכה במורים ובמערכת כולה. להלן הטכנולוגיות העיקריות בתחום:

• Learning Systems Management (LMS) :תמיכה בדרישות למידה א-סינכרונית והיברידית. כולל טכנולוגיות למידה מרחוק וממשקים המתכללים נושאים שונים בלמידה במערכת אחת.
  חברה לדוגמה: myQuest.

• Learning Analytics: איסוף וניתוח נתוני ביצועי התלמיד ורמת המעורבות שלו, להתאמה אישית של חוויות הלמידה, זיהוי צרכי תלמידים בודדים ומעקב אחר ההתקדמות לאורך זמן.
  חברה לדוגמה: Sense Education.

• Predictive Models: טכנולוגיית AI לניבוי ביצועי התלמיד ואתגרים. הניבויים מתבססים על נתוני מעורבות בקורסים, ציונים והתנהגויות למידה, ומועברים למורים להתאמת מסלול לתלמיד.
  חברה לדוגמה: Lexibl.

• AI Assisted Grading: כלי AI מייעלים מתן ציונים ומאפשרים למורים להתמקד בהוראה, מתן משוב מותאם אישית המבוסס על תגובות התלמיד, זיהוי אזורי שיפור והצעת משאבים להמשך.
  חברה לדוגמה: Ann Education.

• Interactive Learning Content: כלי AI מסייעים ליצור תוכן חינוכי מותאם, כגון חידונים, בהתבסס על החולשות והעדפות התלמיד. חווית הלמידה הופכת לרלוונטית ומעוררת עניין.
  חברה לדוגמה: Engageli.

• Game based learning: משחקי מחשב המשלבים AI, לומדים את אופן למידת התלמיד בשימוש במשחק, ומתאימים את התוכן לרמת התלמיד. לעיתים מועבר דיווח למורה/הורה למעקב.
  חברה לדוגמה: mAIk.

• Tutoring: תקשורת בין תלמיד למורה להדרכה אישית וירטואלית. יש ניסיון להפוך תחום זה למשולב פרסונליזציה ו-AI, כשהתחום עד כה התאפיין במעט פיתוח טכנולוגי.
  חברה לדוגמה: Langotalk.

• Simulations, AR/VR & Immersive Learning: פיתרונות המסתמכים על סימולציות Virtual Reality (VR)
  ו- Augmented Reality (AR).
  חברה לדוגמה: ZSpace.

טכנולוגיות אלו משולבות במידות שונות בעולם ובישראל, כפי שיוצג בסקירה.

את הפתרונות הטכנולוגיים, כפי שהוצגו מעלה, מפתחות ומקדמות חברות גלובליות באופנים שונים. להלן בחינה של חברות ההייטק העולמיות הגדולות, האופן שבו הן משלבות טכנולוגיות AI ב-EdTech, והתוכניות שהן מציעות ל-K-12.

במקביל לחברות ההייטק הגדולות, חברות אחרות בעולם מפתחות באופן ממוקד פתרונות AI בחינוך. להלן דוגמאות לחברות בולטות בתחום, בשל שווי החברה, גודל החברה, או עיסוק חדשני בפרסונליזציה, בסדר השקעות יורד:

שם חברה	תיאור	קישור לפרסונליזציה	משתמשים	השקעות PB ($)	רכישת חברות טכנולוגיה
BYJU'S הודו	Online learning platform delivering engaging education	דגש על תוכניות פרסונליזציה, למשל זיהוי רמת התלמיד והתאמת תוכן לחוזקות וחולשות.	150M איש, מעל 1700 ערים, פנים-הודי בעיקר.	6B	רוכשת פיתוחים מחברות אחרות: חברות ,AI אדטק, משחק, למידה אונליין וכו'.
Stride ארה"ב	Online alternative programs to on- campus schooling	בתי"ס אונליין  ותוכנית למידה אישית. ב- Adaptive learning למשל זיהוי קול בקריאת תלמיד.	2M משתמשים, מעל School districts 2000, מעל 55K אנשי הוראה – בעיקר בארה"ב.	274M	רכשה חברה ללימוד תכנות, חברה להכשרה ברפואה, וכו.'
ClassDojo ארה"ב	Communication app building a classroom community	שימוש AI למורים ביצירת תוכניות לימוד וחומרים, הודעות לתלמידים וכו'.	כ-50M משתמשים, מעל 180 מדינות, בארה"ב מעל 90% בתיה"ס, בבריטניה מעל .70%	221M	נמצאה רק  רכישת חברה אחת: Prendea שעושה שיעורים בספרדית.
Khan Academy ארה"ב	Services designed to provide a free, world-class education	AI – Khanmigo סיוע למורה  לשיפור ביצועי התלמיד, סיוע למטלות המורה ואנליטיקה	כ-170M  משתמשים, בתוכם 153M תלמידים, במעל 190 מדינות.	Revenue 79.3M	ללא מטרות רווח, לא קונה חברות. Khanmigo מבוסס AI מייקרוסופט

החברות המפורטות מעלה מצטרפות לאלפי החברות הקיימות בעולם, המפתחות פתרונות המשלבים AI ב-EdTech. בחינת אופי ומידת ההשקעות בחברות הללו, יכולה לסייע להבנת חשיבות התחום והמקום שהוא תופס כיום בהייטק בעולם. בהמשך לכך, מחיפוש ב-PitchBook עולה שיש 1,917 חברות פעילות המשלבות AI ב-EdTech.

החל מ-2019 נצפתה קפיצה משמעותית בעיסוק בתחום, כאשר סך ההשקעות בחברות בתחום בין 2019-2024 הוא $17.55B, וסך העסקאות בין השנים הללו הוא 3,782. יצוין כי באופן כללי, סך ההשקעות בחברות בתחום הוא $20B, כשהסכום כולל את כל העסקאות וההשקעות בחברות הללו מאז נוסדו (החל ב-1962).

המדינות המובילות בכמות החברות בתחום הן ארה"ב (496), הודו (143), סין (135) ובריטניה (96). ב-2021 נצפתה עלייה משמעותית בסכומים המושקעים בתחום ובמספר העסקאות. מגמת העסקאות המרובות נמשכה בין 2021-2024, עם מעל 630 עסקאות בכל שנה. לצד זאת, ב-2022 וב-2023 נצפתה ירידה בהשקעות בתחום, ועלייה מחודשת ב-2024.

יצויין שחלק מהחברות המובילות בהשקעות ובמשתמשים ב-EdTech מפתחות רכיבי פרסונליזציה, אך הן מיקודן הוא בנושאים אחרים בתחום החינוך; יש לשקלל זאת מול סכום ההשקעות המוצג, ואף נניח שסך ההשקעות ב-AI ב-EdTech נמוך מהמדווח. עם זאת, חברות אלו חשובות בחישובי השקעות, בשל שיווקן וחשיפת משתמשים לתכנים בהן.

סכום הכסף ($) המושקע בתחום ה-AI ב-EdTech ומספר העסקאות לאורך השנים, לפי נתוני PB

כדי ללמוד עוד על שילוב AI ב-EdTech, מוצעת השוואה בין שילוב זה לבין שוק ה–EdTech הכללי. ב-2021 נצפתה קפיצה בהשקעות בתחום ה-EdTech בכלל ובתחום המשלב AI בפרט, אך לאחר מכן התחומים חזרו לממוצע בו היו לפני כן. מההשוואה עולה שהתחום עדיין בחיתוליו. כך, למשל, 5% מההשקעות בעולם ב-EdTech ($20B מתוך $400B) הם ל-AI למרות שהחברות בתחום מהוות 11% מהחברות ב-EdTech. ניתן להניח שסך ההשקעות ב-AI ב-EdTech אף נמוך מהמדווח ב-PB, בשל הכללת חברות חינוך גדולות המספקות שירותי פרסונליזציה אך לא מתמקדות בכך.

מדינות שונות בוחרות להשקיע בתחום במידות שונות. ארה"ב, הודו, סין ובריטניה מובילות בהשקעות ובחברות ב-AI ב-EdTech וב-EdTech בכלל. במדינות בהן הממשלה מקדמת פרסונליזציה בחינוך, יש יותר השקעות וחברות בתחום ביחס ל-EdTech בכללי (סינגפור, דרום קוריאה ופינלנד).

	AI בתחום ה-EdTech	AI ב-EdTech ביחס לתחום ה-EdTech (%)	EdTech
סה"כ חברות	1,917	11%	17,270
סה"כ השקעות($)	20B	5%	400B
השקעה בממוצע לחברה($)	10.5M	45%	23.3M
כמות עסקאות	4608	13%	35,317
העסקה הכי גדולה($)	1.75B	23%	7.75B
כמות האקזיטים	259	5%	5,009
מדינות מובילות בכמות החברות	ארה"ב (496), הודו (143), סין (135), בריטניה (96)	ארה"ב (11%), הודו (12%), סין (13%), בריטניה (11%)	ארה"ב (4622), הודו (1187), סין (1052), בריטניה (912)
מדינות מובילות בסך השקעות($)	ארה"ב (9.7B), סין (4.5B), אוסטריה (789M), בריטניה (606M)	ארה"ב (4%), סין (13%), בריטניה (5%)	ארה"ב (242B), הודו (41B), סין (35B), בריטניה (12B)
מדינות הסקירה המורחבת: כמות חברות	דרום קוריאה (70), סינגפור (28), ספרד(26), פינלנד (15)	דרום קוריאה (23%), סינגפור (16%), ספרד (12%), פינלנד (15%)	דרום קוריאה (311), סינגפור (173), ספרד (224), פינלנד (97)
מדינות הסקירה המורחבת: סך השקעות($)	דרום קוריאה (506M), סינגפור (224M), ספרד (31M), פינלנד (29M)	דרום קוריאה (30%), סינגפור (19%), ספרד (0.5%), פינלנד (15%)	דרום קוריאה (1.7B), סינגפור (1.2B), ספרד (6.4B), פינלנד (189M)

מעבר לפעילות החברות בשוק הפרטי, נראה שגם ברמה הממשלתית והמדינית מתבצעת חשיבה על קידום התחום. בתוך כך, נרצה להציג מספר מדינות כמקרי בוחן, שידגימו כיצד יכולה ממשלה להשתלב בפיתוח התחום, ואיך השתלבות זו משפיעה על קידומו ברמה הלאומית והגלובלית:

• סינגפור – הגישה החינוכית דוגלת במוטו "ללמד פחות, ללמוד יותר" עם השקעת מאמצי המורה בתלמיד האינדיבידואל. ב-2014 יזמה ממשלת סינגפור אסטרטגיה בשם "Smart Nation" שב-2020 נכנסה לשלב 2.0. היוזמה בהובלת המשרד לפיתוח ומידע דיגיטלי, השואף למצב את המדינה כמובילה עולמית בתחום ה-AI עד 2030. בין הפרויקטים ב-Smart Nation – בחינוך המוטמעים בבתי הספר: פלטפורמת למידה אונליין במערכת בתי הספר הלאומית; תוסף לדפדפן המשלב AI להתאמת המשלב הלשוני לתלמיד; מלגת סיוע למחנכים למינוף שימוש בטכנולוגיות דיגיטליות.
  משתמשים מדווחים שהצלחת הטמעת הטכנולוגיות תלויה בתמיכת המורים, המשפחה, בית הספר והחברה. ב-2023 השימוש בפלטפורמת הלמידה אונליין בבתי הספר הגיע ליותר מ-80% מהתלמידים ו-70% מהמורים. רבים מהתכנים שבשימוש מפותחים בחו"ל, אך מתבצעת התאמה לשפה ולתרבות.
  

• דרום קוריאה – משרד החינוך הכריז על יוזמות מקיפות להטמעת כלי AI וטכנולוגיות מידע ותקשורת בחינוך. ביניהן: רפורמה שבמרכזה פיתוח פלטפורמת ספרי לימוד דיגיטליים מבוססי AI, שמתאימים את קצב וחומר הלימוד לתלמיד ומדייקים את ההוראה; מערכת למידה האוספת ומנתחת נתוני למידה בשילוב AI, ומציגה למורים תובנות על ביצועי התלמיד, כולל היבטים חברתיים ורגשיים.
  חלק מהתוכניות קיבלו ביקורות מעורבות והתנגדות בשל חשש מחשיפה מוגברת למסכים, חשש שלמידה המצריכה שינון תעכב חדשנות, וחשש מהפצת מידע שגוי ע"י ה-AI ופגיעה בפרטיות. לצד זאת, בקוריאה מיישמים את התוכניות ומייצרים סביבה אופטימלית ליוזמות עתידיות. בתוך כך, גובשה תוכנית ממשלתית להפצת מכשירים לתלמידים, הטמעת מערכת ניהול, וקידום תמיכה למשתמש.

• ארה”ב – ב-2023 פרסם משרד החינוך דוח המלצות לשימוש ב-AI בלמידה. כמו כן, במדינה תוכניות פדרליות ומדיניות הנתמכות ע"י ראשי עיר וממשלה, בהן: ConnectEd Initiative (ארה"ה) – חיבור בתי ספר לאינטרנט והטמעת פרסונליזציה; K-12 Online Schools (ארה"ה) – התאמת הוראה לתלמיד; היוזמה לפרסונליזציה (רוד איילנד) – יצירת פרופיל למידה לתלמיד, סיוע בהאצת למידה.
  התוכניות הצליחו לקדם תשתיות מחשוב בבתי ספר, ליצור תוכניות למידה אישיות, ולסייע בהערכת התלמיד. לצד זאת, נצפה קושי בשילוב בתי ספר מרוחקים ובמעמד סוציו-אקונומי נמוך; קושי בהכשרת מורים לשילוב טכנולוגיות; קושי במעורבות וירטואלית של התלמיד; וקושי בהתאמה לבתי ספר מגוונים.

• פינלנד – מערכת החינוך תחת משרד החינוך והתרבות, אך הרשות המקומית קובעת את רמת עצמאות המוסדות החינוכיים בשטחה, כך שיוזמות טכנולוגיות מיושמות בהיקף שונה במדינה. בנוסף, פינלנד מקדמת ייצוא גישתה החינוכית למדינות אחרות; יוזמות בתחום זוכות לתמיכה ממשלתית ומשרד החינוך מפתח בעצמו את חלקן. למשל, מרכז פיני תחת משרד החינוך עוסק בשיתוף ידע להטמעת פלטפורמות מפינלנד, למשל: TinyApp – תוכנה לניהול גנים; 3DBear – פלטפורמת VR להכשרה.
  קיימת ציפייה לפרסום Roadmap ב-2025 להבנת תוכניות פינלנד, כאשר נעשה מאמץ לענות על כל היבטי הפרסונליזציה ולפרסם תוכנית מסודרת. לצד זאת, התוכניות הקיימות מעלות קשיים, למשל התאמה לא מספקת בין הצרכים והמשתמשים בטכנולוגיות (ה-Ed) לבין המפתחים שלהן (ה-Tech).

• ספרד – אין חקיקה מחייבת לשילוב ומימון טכנולוגיות למידה מותאמת אישית בבתי ספר. משרד החינוך פרסם ב-2024 מדריך לשילוב אתי ואפקטיבי של AI בחינוך, אך לא מחייב שימוש בו. יישום תוכניות משתנה בין אזורים ומוסדות חינוך. בין היוזמות ברמה האזורית: יוזמת משרד החינוך לפיתוח אסטרטגיות דיגיטליות בבתי ספר, כולל שילוב למידה מותאמת אישית והכשרת מורים; יוזמה לחינוך דיגיטלי שמובלת וממומנת ע"י ממשלת קטלוניה ועיריית ברצלונה.
  ליוזמות תגובות מעורבות. נרשמה הצלחה בשימוש באינטרנט להכנת שיעורים ובשימוש מורים בטכנולוגיות בבית הספר. עידוד משרד החינוך מסייע בהטמעה, אך יש לקדם שימוש בטכנולוגיות באופן יצירתי וחדשני, ולהוסיף להכשיר את המורים לניצול פוטנציאל הכלים הטכנולוגיים.

אל מול המאמצים לשלב AI ב-EdTech ולהטמיע פתרונות מתקדמים ברמה הלאומית ובמסגרות פרטיות, צצים חסמים המעכבים את התפתחות התחום. התמודדות עימם היא מפתח לצמיחה ולמיסוד הפרסונליזציה בחינוך, באופן שיאפשר את שילובה האפקטיבי במערכת החינוך כולה.

עד כה הסקירה התייחסה למצב העולמי בתחום. מתוך כך, עולה הצורך להתמקד ולבחון כיצד נראה פיתוח וקידום התחום בישראל, במטרה להבין כיצד המדינה משתלבת במארג הגלובלי. על כן, יבחנו ההשקעות בחברות ישראליות העוסקות בתחום, אופי החברות והמימון שלהן, כמו גם דוגמאות לחברות ישראליות בולטות.

בתחום ה-AI ב-EdTech בישראל יש 45 חברות פעילות. לפי נתוני PitchBook, בתחום הושקעו כ-$195M ומאז 2016 – $119M. נצפו סה"כ 75 עסקאות בתחום, כשמ-2016 נצפו 32 עסקאות; העסקה הגדולה ביותר הייתה בסך $60M מול חברת Enabley, המפתחת הכשרה משולבת AI. נצפו 8 אקזיטים. מ-2016 סך ההשקעות הממוצע לשנה בתחום הוא $13.2M. ללא הגבלת שנים, סך ההשקעות הממוצע לחברה הוא $4.3M ב-2021 נצפתה עלייה משמעותית בהשקעות ובכמות העסקאות, וב-2022 נצפתה ירידה חדה בהשקעות.

השקעות ב-AI ב-EdTech בישראל ומספר העסקאות מאז 2016, לפי נתוני PB; חלק משווי העסקאות לא הוצהר ולכן לא נכלל

בתחום עובדים כיום מעל 1,000 עובדים בחברות השונות. רוב החברות נמצאות כיום בסטטוס ראשוני, ועוד לא הבשילו משמעותית (13 חברות בשלב Pre-Funding, שמונה חברות בשלב Seed, שבע חברות בשלב Initial Revenues). כמו כן, רוב החברות עוסקות בתחום ה-Tutoring (20 חברות). ובתחום ה-Learning Analytics (11 חברות).

כדי ללמוד עוד על שילוב AI ב–EdTech בישראל, מוצעת השוואה בין שילוב זה לבין שוק ה-EdTech הכללי בישראל. התחום תופס נתח חריג בגודלו מתחום ה-EdTech הכללי, ביחס למצב בעולם: 40% מחברות ה-EdTech בישראל משלבות AI, ו-33% מסך ההשקעות ב-EdTech הולכים ל-AI, לעומת שיעורים הרבה יותר קטנים בעולם. גם בהיבטי עסקאות והאקזיטים, ניכרת בולטות משמעותית – כשליש מהעסקאות ורבע מהאקזיטים מתוך תחום ה-EdTech בישראל מתמקדים ב-AI לעומת נתונים נמוכים בהרבה בעולם. יחדיו, נתונים אלו מצביעים על כך שבישראל השוק מתפתח יותר מכפי שהוא בעולם.

השוואה בין השקעות בתחום ה-AI ב-EdTech לבין תחום ה-EdTech בכלל, לפי נתוני PB

	AI בתחום ה-EdTech בישראל	AI בתחום ה-EdTech (%): ישראל	AI בתחום ה-EdTech (%): העולם (לשם השוואה)	EdTech בישראל
סה"כ חברות	45	40%	11%	113
סה"כ השקעות ($)	195M	33%	5%	595M
השקעה ממוצעת לכל חברה ($)	4.3M	86%	45%	5M
כמות עסקאות	75	33%	13%	227
העסקה הכי גדולה ($)	60M	44%	23%	137.8M
כמות האקזיטים	8	24%	5%	33

 

במטרה לצלול  ולהבין  טוב  יותר  כיצד  נראה  שוק  החברות  הישראלי  בתחום,  נציג  דוגמאות לחברות ישראליות שעלו כבולטות – בין אם בשל שווי החברה, גודל החברה, או עיסוק ספציפי וחדשני בתחום הפרסונליזציה. החברות מסודרות לפי סכום ההשקעות:

שם החברה	שנת הקמה	מספר עובדים	תיאור	כיצד פרסונליזציה באה לידי ביטוי	השקעות
Enabley	2005	109	פלטפורמת הדרכה לצוותים לשיפור ביצועים. נרכשה ב-2016 ע"י חברת ForClass. כיום לא עובדים עם K-12.	הכשרת עובדים בלמידה אונליין ו-AI.	$60M
Loora	2020	33	פיתוח אפליקציית AI ללימוד אנגלית באופן עצמאי דרך שיחות מותאמות אישית. מותאם גם ל-K-12.	AI Tutor באנגלית ללמידת השפה.	$21.25M
FireArc Technologies	2008	83	פלטפורמה המשלבת AI ומאפשרת יצירת קורסים קצרים בליווי מאמן וירטואלי, מספקת חדשות מותאמות אישית. כיום לא עובדים עם K-12.	מערכת AI ליצירת תוכן מותאם אישית.	$10-50M
Juno Journey	2018	63	פלטפורמה לשיפור כישורים אישיים, לקידום התפתחות מקצועית של עובדים. כיום לא עובדים עם K-12.	LMS עם תוספות פרסונליזציה.	$19M
Curiosity Robotics	2018	10	רובוט המשלב AI ב-EdTech, מלמד אנגלית לפעוטות בשלב קריטי לרכישת שפה.	רובוט AI לשיח עם ילדים ולימוד יכולות.	$2.96M
Ann	2018	17	פלטפורמה דיגיטלית לסיוע למוסדות חינוך לשפר ביצועים דרך פרסונליזציה.	ב-AI תוכן סטטי הופך אינטרקטיבי, מתן תובנות.	$1M

באשר לחברות אשר הגישו לרשות בקשה לתמיכה – 45% מסך החברות שהגישו בקשה לתמיכה מהרשות, מקבלות תמיכה. 43% מסך הבקשות שהגישו החברות לרשות – אושרו. סכום ההשקעות של הרשות מהווה כ-5% מסך ההשקעות.

ב-2025 פרסמה הרשות קול קורא להאצת טכנולוגיות לקידום למידה מותאמת אישית במערכת החינוך בישראל. במסגרתו, הוזמנו חברות עם מוצר בשלבי מחקר ופיתוח להגיש בקשה להשתתפות בסביבת ניסוי בתנאי אמת, הכוללת ליווי רגולטורי, אפשרות לבחינת הטכנולוגיה ומימון (“ארגז חול רגולטורי”). הקול הקורא נועד לסייע להבשלת מיזמים פורצי דרך, שיציעו פתרונות טכנולוגיים מערכתיים לקידום למידה מותאמת אישית חוצת תחומי לימוד ובעלת פוטנציאל לשימוש מערכתי, המאפשרת ניהול חכם של משאבי הוראה, למידה והערכה. בקשות התקבלו עד סוף אוגוסט 2025.

בשנים האחרונות יש דגש רב על פיתוח פתרונות פרסונליזציה ב-EdTech, בשימוש ב-AI התחום ברמה הגלובלית נמצא כרגע בשלבים ראשוניים; ב-2021 נצפתה קפיצה בהשקעות בתחום ה-EdTech בכלל ובתחום המשלב AI בפרט, אך לאחר מכן התחומים חזרו לממוצע בו היו לפני כן. בתוך כך, לפי נתוני PitchBook חמישה אחוזים מההשקעות בעולם ב-EdTech (20B מתוך 400B) הם ל-AI, והחברות בתחום מהוות רק 11% מהחברות ב-EdTech. ניתן אף להניח שסך ההשקעות ב-AI ב-EdTech נמוך מהמדווח ב-PB, בשל הכללת חברות חינוך גדולות המספקות שירותי פרסונליזציה אך לא מתמקדות בכך. לצד האמור, יצוין כי בממשלות ששמו להן למטרה לשלב פרסונליזציה בחינוך יש יותר השקעה כלכלית בחברות בתחום (כמו סינגפור, דרום קוריאה ופינלנד).

רוב החברות בתחום נותנות שירות גלובלי, באחת או כמה טכנולוגיות שונות. בין ארבע החברות הגדולות, בולטות גוגל ומייקרוסופט עם שירותי ה-AI שלהן, המותאמים לשימוש תלמידים, כשלמייקרוסופט הצעות קונקרטיות לשילוב AI בפתרונות למידה. שירותי החברות הללו פופולריים בעיקר בשל עבודת שיווק טובה, כמו גם פופולריות החברות בכללי ושירותים נוספים שהן מציעות (למשל Google Classroom או שירותי אופיס); אך לא ברור עד כמה פתרונות הפרסונליזציה של החברות משולבים בתוכניות בתי הספר.

ניכר שחלק רב מהחברות בתחום נותנות שירות פנים-מדיני, גם אם הן באנגלית ויכולות להיות מכוונות לשוק הגלובלי (למשל חברות הודיות). יתכן שזה נובע מצרכים תרבותיים שונים, למשל מערכות לימוד שונות וצורך להתאמה לסטנדרטים עולמיים שונים של מבחנים ואופי למידה. עדיין ניתן לראות כי רוב החברות בתחום נותנות שירות גלובלי, או מציעות גם התאמות סטנדרטיזציה. המענים הבולטים הם לרוב כוללניים ורחבים – מערכת LMS שיש בה אפשרויות למידה רבות, ובתוך כך השימוש ב-AI דומה (מתן פידבק, התאמת תכנים, אנליטיקה וכו'). לצד זאת, חברות גדולות שנותנות מענה כוללני רוכשות חברות קטנות שנותנות מעני פרסונליזציה (כמו מענה AI בשפות אחרות, או שימוש חדשני יחסית ב-AI).

בישראל – שילוב AI בחינוך מקבל תשומת לב רבה, אך עדיין נמצא בשלבים ראשוניים. ב-2021 נצפתה עלייה בהשקעות בתחום בישראל, במקביל למגמה העולמית. בתוך כך, 40% מחברות ה-EdTech משלבות פתרונות פרסונליזציה ו-AI בשירותיהם. בנוסף, בישראל יותר עסקאות בתחום מבעולם, יותר השקעות בתחום ויותר אקזיטים. לצד זאת, חברות רבות לא מציעות שירות ל-K-12, אלא להכשרת עובדים או להשכלה גבוהה. רוב החברות בתחום מציעות שירותי Tutoring.

---

* כל המובא במאמר זה נכון ליום כתיבתו ובהתאם לנתונים אשר עמדו בפני מחבר המאמר. רשות החדשנות או מי מטעמה אינם נושאים באחריות כלשהי לנכונות אמיתות ו/או דייקנות הנתונים, כולם או חלקם. המאמר מתפרסם כהעשרה לציבור ואין לעשות בו שימוש מסחרי כלשהו, ובכלל זה, לצורך מכירתו, הפצתו/הצגתו.